有关小学语文教案汇总8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小学语文教案8篇,希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1教学目标:
1.了解教师节的来历以及意义。练习用恰当的语言表达自己的所见、所闻、所感。
2.指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。
3.了解教师节的意义,受到爱师教育。
教学重、难点:指导学生把事情的经过写具体,在表达中抒发自己的真情实感。
教学准备:查找范文。
教学时数:2课时。
教学过程:
第一课时
教学内容:明确习作要求,指导写法。
教学过程:
一、布置预习任务。
了解自己及他人是怎样过教师节的?
二、选材:
这次习作,在选材上有严格的限制,有两个选择:
(1)如何庆祝的教师节,属于场面描写。
(2)写你和老师之间发生的事。
三、小组交流,互相启发,确定选材。
四、写作提示。
这次习作应该注意以下几点:
1.把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一步一步发展的,这些要写清楚;特别是最让你感动的是什么,让你感动的具体情节,人物的动作或语言,更要写清楚。
2.写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动,你有什么想法、表现,这对表达你是怎样受感动的非常重要,也要适当描写。
3.在记录教师节活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点,不是面面俱到,选自己感触最深的情节详细介绍,并能恰当地加入自己的感受更好。
五、指导成文。
六、布置作业:完成草稿。
第二课时
教学内容:
1.范读优秀作文。
2.点评草稿。
教学过程:
一、范读优秀作文。
选择几篇写得比较好的作文读一读。
二、点评草稿。
引导学生发表自己的看法,说出文章的优点有哪些,还有什么比较好的建议。
三、进行修改。
给自己的文章做修改。
小学语文教案 篇2教学目标:
1.整体感知课文内容,了解江南第一楼。
2.赏析课文,体会江南第一楼的壮观雄伟。
3.了解课文的写作顺序和结构,体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文,领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。
教学重点:
1.有感情地朗读课文,了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史,受到情感的熏陶。
教学难点:了解课文内容,领悟文章表达的思想感情。
教学过程:
一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预习反馈。
我能读。
我知道。
四.欣赏课文朗读,整体感知课文。
五.引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段:读后你知道了什么?
2.指名读第6自然段:读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?
3.小组讨论:课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭,壮美的楼阁,不朽的诗文,动人的传说。
4.与对子交流自己喜欢的语句:
5.引导学生展示喜欢的语段,指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?
六.当堂检测。
1.填一填,读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
小学语文教案 篇3一、学习目标
1.在正确、流利朗读课文的基础上,进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2.通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。
3.凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
二、预习学案
【预习目标】
1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。
2.初步了解课文大意。
【预习内容】
(一)我会读
灰椋鸟 水杉 郁郁葱葱 翘首仰望 椭圆 互相应和栖息 地毯 翩翩起舞 扑棱棱 深涧 情不自禁
呼朋引伴
(二)我能行
1.正确、流利地朗读课文。给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音,读顺文中的长句,难读的段落多读几遍。
2.文中描写鸟的句子很多,你最喜欢那些,好好读一读,再说说你喜欢的原因。
(三)我质疑
在预习过程中,你还有不明白的问题吗?请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1.学会本课生字;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵3-5自然段。
2.懂得鸟是人类的朋友,激发学生对大自然的热爱之情。
【小组合作探究】
1.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子?找出来有感情的读一读,再说说为什么喜欢。
2. 细读课文,用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句。
3.想像说话:“先回来的鸟——后到的鸟——”,如果你就是一只归林的灰椋鸟,你会向归来的同伴倾诉些什么见闻和收获?在你欢呼、赞叹之时,你是否想过该感谢谁?
【深入探究】
学生展示本组的讨论结果,集体交流,教师适当点拨、补充。
【精讲点拨,升华认识】
1.鸟是人类的好朋友,树林是鸟的乐园。那我们小学生应该为此做些什么呢?请你为保护动物设计一条公益用语。
2.诗词觅趣:唐诗觅“鸟””
请在横线处填上正确的鸟名,使之组成一句完整的唐诗。
(1)细雨鱼儿出,微风______斜。
(2)草枯______眼疾,雪尽马蹄轻。
(3)落霞与孤_____齐飞,秋水共长天一色。
(4)身无彩______双飞翼,心有灵犀一点通。
(5)蓬山此去无多路, ________殷勤为探看。
四、课堂检测
(一)语音世界(读拼音,写词语)
ǒu rán shèng zhuāng huì hé guī mó
( ) ( ) ( ) ( )
gǎn rǎn qīng sù qiáo shǒu yáo wàng
( ) ( ) ( ) hū péng y ……此处隐藏4903个字……概,有着磅礴的气势这个结论。
(2)根据得出的结论,学生自由讨论自己读后的感觉。
(3)拓展。历史上有许多这样的诗篇,在今后的学习中要学会欣赏。
三、教学第三题。(写好钢笔字)
内容概括:这篇介绍了关于练习6,苏教版小学语文第11册练习6教案教学设计精品,希望对你有帮助!
小学语文教案 篇8教学目标
l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。认识2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、了解大自然中辨别方向的几种方法,培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。
5、培养学生对大自然的热爱和探索大自然的兴趣。
6、让学生感受大自然的神奇、美妙。
重点·难点
1、学习生字、新词,朗读和背诵课文。
2、如何运用天然指南针辨别方向?
课时安排:
2课时
教学步骤
第一课时
(一)谈话导入。
1.同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷了路该怎么办呢?
2.板书课题《要是你在野外迷了路》。当我们学习了这篇课文后,就能解答这个问题了。
(二)初读课文,识字,把课文读正确
1、出声试读课文,借助拼音读准生字。
2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句,反复读一读。
3、圈出不懂的词语,查字典或讨论,联系上下文理解。
4、想想课文主要写了什么。
(三)检查初读情况
1、检查生字词的读音,指名读、齐读。
2、指名分节朗读课文,正音评议,把句子读通顺。
3、说一说,这篇课文主要写什么。
(四)细读课文,了解内容,指导朗读
1、导学第1小节:
(l)指名读第1小节,说一说读后知道了什么?
(2)联系全文内容想一想,“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?(“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器,在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)
(3)小结:第1小节讲如果在野外迷了路,天然的指南针会告诉你准确的方向。
(4)指导朗读第1小节。
2、自学第2-5小节,想一想,天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
第二课时
(一)复习导入
1、出示带有生字的词语,指名读、齐读。
大自然 指南针 告诉 准确一盏灯 乱闯 枝叶沟渠
2、说一说通过读课文,你知道了什么?
本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节,讲了利用自然景物辨别方向的方法:中午时看太阳,因为正午太阳在南边,地上的树影正指着北方;黑夜有北极星出现的方向是北方;阴雨天时要观察大树,记清枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;下雪时要看地上的积雪,因为南面朝阳积雪化得快,北面背阴积雪化得慢。通过学习课文,使学生明白,大自然中有许许多多天然的指南针,可以帮助人们辨别方向,只要你认真观察,动脑筋思考,当你迷失方向的时候,就会找到辨别方向的方法。
(二)导读课文
1、默读课文,以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。
2、汇报讨论结果,全班交流。
(1)太阳帮助人们辨别方向:
思考:为什么说太阳是个“忠实的向导”?
出示多媒体课件,看“中午阳光树影图”。(中午,树影正指着北方。)
指导朗读。
小结:晴天的中午,可利用太阳来辨别方向。
(2)利用北极星辨别方向:
思考:北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。
指导朗读。
小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。
(3)利用大树辨别方向。
大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)
相机理解“稠”、“稀”两个词。
指导朗读。
小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。
(4)积雪指示方向。
严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)结合看图理解。
指导朗读。
小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。
3、总结2-5小节内容:
以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。
4、指导学习第6小节:
齐读第6小节,思考:人们是怎样发现天然的指南针的?你还知道大自然有哪些天然的指南针吗?
小结:大自然有很多指南针,只要你细心观察,认真思考,就能发现。
(三)有感情地朗读全文,背诵课文
1、先在小组内练习朗读,互相评议。
2、小组推荐一名读得好的在全班朗读,其他同学评议、仿读,把每一节读好。
3、通过朗读、学习,你知道了哪些辨别方向的方法?用自己的话说一说。
4、在有感情朗读的基础上背诵课文。
(四)联系生活实际,引导课外活动
看书或问问别人,再讨论一下,还有哪些辨别方向的方法?如果你在森林、郊外、街道迷失了方向,你会用什么办法辨别方向?
(五)进行识字、写字教学
慌:左边是竖心旁,右边是“荒”字。
稠:利用部件记忆字形,左边是“禾”,右边是“周”。
稀:利用部件记忆字形,左边是“禾”,右边是“希”。
要注意指导笔画较多的两个生字:
慌:左窄,“忄”占三分之一,右宽,“荒”占三分之二格。
辨:左边的“辛”的竖写作竖撇,第五笔的横比第六笔的横稍长些,右边“辛”竖要直。书写时三部分要紧凑。
(六)总结全文小学二年级语文教案《要是你在野外迷了路》,谈感受
大自然真是太伟大了!
随堂练习
1、看拼音,写汉字:
2、组词:
荒()辨()稠()稀()
慌()瓣()周()希()
3、选词填空
诚实忠实
(1)王小刚从不
说谎,是个()的孩子。
(2)太阳是()的向导,在天空给我们指示方向。
紧张慌张
(1)小芳做数学题太(),所以把题目看错了。
(2)解放军叔叔在进行()的操练。小学二年级语文教案《要是你在野外迷了路》这一教